{"id":189,"date":"2021-04-30T10:53:59","date_gmt":"2021-04-30T10:53:59","guid":{"rendered":"https:\/\/primoplesk.uniroma3.it\/?page_id=189"},"modified":"2025-12-02T22:18:18","modified_gmt":"2025-12-02T22:18:18","slug":"pagina-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cresielpo.uniroma3.it\/index.php\/pagina-2\/","title":{"rendered":"Attivit\u00e0 di ricerca"},"content":{"rendered":"\n

L’Ingegnere Umanista. Ricerca Qualitativa.<\/strong>
La ricerca ha analizzato l\u2019allineamento tra formazione ingegneristica e le competenze richieste dal mondo del lavoro, evidenziando la necessit\u00e0 di integrare saperi tecnici e competenze umanistiche per rispondere alle trasformazioni sociali e tecnologiche in corso. Il progetto ha individuato divari formativi, raccolto testimonianze professionali e formulato proposte operative per percorsi universitari pi\u00f9 aderenti ai nuovi contesti organizzativi. I risultati della ricerca sono stati presentati nel convegno del 26 novembre 2025 presso l\u2019Universit\u00e0 di Firenze, disponibile sui canali YouTube a questo link L’ “Ingegnere Umanista” – Scuola di Ingegneria dell’Universit\u00e0 di Firenze – 26\/11\/2025<\/a>
2024-2025<\/p>\n\n\n\n

Ricerca intervento<\/strong> \u201cMappatura, valutazione e sviluppo delle competenze delle Amministrazioni pubbliche\u201d<\/strong>
CRES IELPO \/ DSF \/ ROMA TRE – UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI GENOVA – SCUOLA NAZIONALE DELL’AMMINISTRAZIONE
Il progetto, promosso dalla Scuola Nazionale dell\u2019Amministrazione (SNA), in partnership con gli Atenei e Reti di Atenei, individuati a seguito dell\u2019Avviso per la presentazione di manifestazione di interesse del 15 aprile 2019, prevede, in relazione a ciascuna Amministrazione centrale partecipante, la mappatura dell\u2019organizzazione (ruolo e struttura), la realizzazione delle job description<\/em> e l\u2019assessment<\/em> delle competenze dei dirigenti di I e II fascia, al fine di individuare piani di sviluppo individuali e organizzativi. Il progetto prevede due fasi: la prima di lettura organizzativa, realizzata con le Universit\u00e0; la seconda di assessment<\/em> delle competenze, realizzata dalla SNA.
2020-2021<\/p>\n\n\n\n

ECOLHE. Empower Competences for Onlife Learning in HE<\/strong>
ERASMUS+ 2020-1-IT02-KA203-079176<\/strong>
Il progetto ECOLHE ha la finalit\u00e0 di evidenziare esperienze, pratiche e competenze dei docenti, dei ricercatori e del personale universitario attivi in ambito digitale, al fine di favorire la diffusione delle migliori pratiche nella formazione e delle competenze per l’apprendimento online e blended nell’istruzione superiore.
http:\/\/ecolhe.eu\/<\/a><\/strong>
2020-2023<\/p>\n\n\n\n

La mappa dell\u2019imprenditoria immigrata in Italia, con particolare riferimento all\u2019inclusione e alle strategie formative e informative nel campo della salute e della sicurezza<\/strong>
Organizzazioni partecipanti: INAIL \u2013 CENSIS \u2013 UNIVERSITA\u2019 DEGLI STUDI ROMA TRE DSF.<\/em>
Convegno di presentazione dei risultati<\/a>
Download La mappa dell\u2019imprenditoria immigrata in Italia – Testo integrale<\/a>
2017-2019   <\/p>\n\n\n\n

DECODE. Develop Competences in Digital Era Erasmus+ <\/strong>
ERASMUS+ 2016-1-IT02-KA201-024234<\/strong>
Il progetto Erasmus+ \u00e8 finalizzato a esplorare le nuove competenze necessarie ai professionisti della formazione, ora che la tecnologia sta diventando sempre pi\u00f9 comune nelle aule scolastiche.
L\u2019obiettivo principale \u00e8 contribuire al miglioramento del processo di digitalizzazione delle scuole. Il progetto svilupper\u00e0 rapporti di ricerca e risorse formative per gli insegnanti.
Il consorzio di DECODE \u00e8 composto da sette partner provenienti da cinque differenti paesi europei: Fondazione Link Campus University, Universit\u00e0 Roma Tre DSF, ANP (Italia), OMIA (Finlandia), Institution of Educational Sciences (Romania), UOC Edu l@b (Spagna) e ASPIRE IGEN (Regno Unito).
http:\/\/decode-net.eu\/<\/strong><\/a>
2016-2019   <\/p>\n\n\n\n

ELIS<\/strong> – Monitoraggio e valutazione dei corsi di formazione continua in azienda <\/strong>
Ammessi al finanziamento di Fondimpresa. <\/em>
L\u2019equipe di ricerca del Centro ha assicurato il monitoraggio della progettazione, dell’erogazione e la valutazione finale. <\/em>
2017-2018<\/p>\n\n\n\n

Le sfide della scuola nell\u2019era digitale. Una ricerca sociologica sulle competenze digitali dei docenti<\/strong>
Ricerca: Link Campus University, CRES-IELPO, Universit\u00e0 Roma Tre, ANP
Il lavoro si inserisce nel filone della ricerca sociologica adottando una metodologia qualitativa e quantitativa volta a superare prospettive di inconciliabilit\u00e0 talvolta esasperate. I risultati presentati sono frutto di una ricerca sperimentale che mira ad inserirsi nel dibattito delle public policy per l\u2019education con un intento descrittivo-interpretativo volto alla comprensione dei cambiamenti in atto.
http:\/\/eurilink.it\/prodotto\/le-sfide-della-scuola-nellera-digitale-una-ricerca-sociologica-sulle-competenze-digitali-dei-docenti\/<\/a><\/strong>
2015-2017<\/p>\n\n\n\n

ELIS – Monitoraggio e valutazione del progetto “Tra.In-Training Innovation”<\/strong> 
Formazione continua in azienda finanziata da Fondimpresa. 
2015-2016   <\/p>\n\n\n\n

Analisi, sperimentazione e monitoraggio di azioni positive di politiche attive. <\/strong>
CRES IELPO \/ ISFOL.
2015 \/ 2016 <\/p>\n\n\n\n

USR Lazio: Ricerca “Orientamento e partnership dei genitori”<\/strong> 
La Ricerca, realizzata per conto dell\u2019Ufficio Scolastico Regionale del Lazio, ha una finalit\u00e0 descrittivo-esplicativa con l\u2019intento di fornire informazioni sulle attese, l\u2019approccio, i bisogni e l\u2019idea di orientamento che caratterizzano i tre distinti attori implicati nel processo, genitori, studenti e docenti.<\/em> 
2015   <\/p>\n\n\n\n

MOVE. MOvement Valorize Europe. New Competence for trainers – Erasmus+<\/strong> 
ERASMUS+ 2015-1-IT01-KA202-004704<\/strong>
MOVE nasce dalla consapevolezza che il comparto dello sport dilettantistico rappresenta un settore economico sempre pi\u00f9 importante in Europa e che per questo il tema della formazione delle tante e diverse figure che impiega \u00e8 strategico. Queste figure professionali infatti sono al centro di temi quali il benessere psico fisico della popolazione e l’inclusione sociale rappresentando quasi una cerniera tra diversi sistemi: educativo, sanitario, sociale. L’obiettivo principale di MOVE \u00e8 quindi quello di progettare attraverso un processo di ricerca e analisi partecipativo delle Unit\u00e0 di Apprendimento per Competenze capaci di rafforzare nelle diverse figure professionali (istruttori, istruttrici, maestri o dirigenti sportivi, operatori in senso lato a prescindere dalla pratica sportiva) le dimensioni strategiche e trasversali quali quella relazionale, multiculturale, dell’empowerment e resilienza ad es. Per questo MOVE ha costruito un partenariato (Italia, Bulgaria, Grecia e Polonia) tra Associazioni sportive nazionali, Universit\u00e0 e VET provider, includendo cos\u00ec diversi approcci ed esperienze. Gli obiettivi principali delle sue attivit\u00e0 sono: qualificare l’offerta formativa per gli operatori sportivi introducendo il tema delle competenze; migliorare la capacit\u00e0 degli operatori di cogliere le esigenze delle persone con cui lavorano; valorizzare la potenzialit\u00e0 del comparto di incidere sul benessere della popolazione; contribuire al riconoscimento delle qualifiche a livello europeo e aumentare la fiducia tra i diversi sistemi. 
http:\/\/www.projectmove.eu\/index.php\/en\/<\/strong><\/a>
2014-2016   <\/p>\n\n\n\n

Progetto \u201cStudio e analisi per la verifica e la messa a punto di un modello pilota di monitoraggio e valutazione per la formazione continua nella Provincia Autonoma di Bolzano\u201d<\/strong> 
Provincia di Bolzano \u2013 P.O. 2007\/2013 del FSE Competitivit\u00e0 ed Occupazione Obiettivo 2 \u2013 Anno 2013<\/em> 
2013-2014   <\/p>\n\n\n\n

Progetto promosso dalla Provincia di Roma \u201cServizio di progettazione sperimentazione e attuazione nel territorio della provincia di Roma di un modello orientato all\u2019analisi ed alla valutazione delle potenzialit\u00e0 lavorative ed attitudinali delle persone con disabilit\u00e0\u201d<\/strong> 
Realizzato in ATS con l\u2019Universit\u00e0 di Tor Vergata e l\u2019Associazione Capodarco Formazione.<\/em> 
2009-2012   <\/p>\n\n\n\n

Indagine sulle reti scolastiche in Italia: stato dell\u2019arte e prospettive di regolazione<\/strong>
In collaborazione con LUISS Guido Carli \u2013 Osservatorio sulla scuola dell\u2019autonomia, Fondazione per la scuola \u2013 Compagnia San Paolo di Torino
2011-2012
2009-2011<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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