{"id":902,"date":"2023-09-13T14:44:10","date_gmt":"2023-09-13T14:44:10","guid":{"rendered":"https:\/\/cresielpo.uniroma3.it\/?page_id=902"},"modified":"2023-09-14T08:31:01","modified_gmt":"2023-09-14T08:31:01","slug":"ws-bdc-offerta-formativa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cresielpo.uniroma3.it\/index.php\/attivita-di-formazione-2\/attivita-di-formazione\/winter-school-in-consulente-di-bilancio-di-competenze\/ws-bdc-offerta-formativa\/","title":{"rendered":"WS BdC. Offerta formativa"},"content":{"rendered":"\n

Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dipartimento di Scienze della Formazione \/ <\/strong>CRES IELPO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

WS Consulente di Bilancio di Competenze<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Piano delle Attivit\u00e0 Formative<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
 <\/strong><\/td>MODULO<\/strong><\/td>Obiettivi formativi<\/strong><\/td>Docente<\/strong><\/td>SSD<\/strong> Settore Scientifico Disciplinare<\/strong><\/td>CFU<\/strong>\n

Crediti Formativi Univeristari<\/strong><\/p>\n<\/td>

Ore<\/strong><\/td><\/tr>
1.<\/strong><\/td>I concetti di persona e di relazione nel tempo della postmodernit\u00e0. Una prospettiva sociologica<\/td>Formare i partecipanti alla capacit\u00e0 di lettura delle dinamiche e di alcune caratteristiche contemporanee del mondo del lavoro sotto il profilo culturale<\/td>Cecilia COSTA<\/td>SPS\/08<\/td>0,5<\/td>3<\/td><\/tr>
2.<\/strong> <\/strong><\/td>Comprendere il contesto sociale, economico e culturale: chiavi di lettura, metodi e tecniche<\/td>Formare i partecipanti alla capacit\u00e0 di lettura delle dinamiche e di alcune caratteristiche contemporanee del mondo del lavoro e delle organizzazioni<\/td>Andrea Casavecchia<\/td>SPS\/08<\/td>0,5<\/td>3<\/td><\/tr>
3.<\/strong><\/td>Analisi dei modelli organizzativi: caratteristiche, ruoli e competenze strategiche\n

 <\/p>\n<\/td>

Formare i partecipanti alla capacit\u00e0 di lettura delle dinamiche e di alcune caratteristiche contemporanee del mondo del lavoro e delle organizzazioni, con particolare riferimento all\u2019analisi dei modelli organizzativi<\/td>Antonio Cocozza\n

 <\/p>\n<\/td>

SPS\/09<\/td>0,5<\/td>3<\/td><\/tr>
4. <\/strong> <\/strong><\/td>Elementi di pedagogia delle risorse umane e delle organizzazioni<\/td>Individuare metodi e strumenti di analisi dei fabbisogni formativi specifici per individui e imprese<\/td>Valeria Caggiano

 <\/p> <\/td>

M-PED\/01<\/td>0,5<\/td>3<\/td><\/tr>
5.<\/strong> <\/strong><\/td>Elementi di psicologia del lavoro e del benessere organizzativo nei servizi formativi e di orientamento<\/td>Individuare metodi e strumenti di analisi dei fabbisogni specifici per individui e imprese in tema di benessere organizzativo<\/td>Federica Caffaro\n

 <\/p>\n<\/td>

M-PSI\/06<\/td>0,5<\/td>3<\/td><\/tr>
6.<\/strong><\/td>Diritto del lavoro, formazione e sviluppo delle risorse umane <\/td>Analizzare le principali trasformazioni organizzative e tecnologiche del sistema delle imprese nel territorio e come queste sono state elaborate e normate nell\u2019ambito del diritto del lavoro<\/td>Fabiola Lamberti <\/td>IUS\/07<\/td>0,5<\/td>3<\/td><\/tr>
7. <\/strong><\/td>Inquadramento teorico del Bilancio di Competenze: le dimensioni psicologiche, sociali e pedagogiche<\/td>Offrire ai partecipanti i riferimenti teorici utili a comprendere l\u2019approccio, il metodo e gli strumenti del BdC Illustrare le fasi principali del BdC\/ Criteri di ammissione \/ Dimensione psicologica, sociale e pedagogica del BdC \/ Evoluzione personale e continua del Consulente di BdC \/ La formazione tecnica per il Consulente BdC <\/td>Paolino Serreri<\/td>SPS\/09<\/td>2<\/td>12<\/td><\/tr>
8.<\/strong><\/td>Gli strumenti autobiografici del Bilancio di Competenze<\/td>Progettare interventi consulenziali individuali e di gruppo
Ricostruire il patrimonio di competenze della persona, analizzando e valorizzando, sulla base della lettura integrata delle informazioni quali-quantitative emerse nell’ambito dei colloqui, le risorse e gli interessi della persona, favorendo nei soggetti una lettura critica del mercato del lavoro utile alla definizione degli obiettivi professionali Accompagnare le persone nella costruzione del progetto professionale, supportandole nel processo di ricerca, auto-consultazione e lettura critica delle informazioni sulle opportunit\u00e0 formative e professionali utili all’implementazione e realizzazione del piano di azione
La formazione tecnica per il consulente BdC Formazione all\u2019uso degli strumenti per le diversi fasi:
Benvenuto e informazioni
Conclusione del contratto
Metodo autobiografico
La dimensione psicometrica Portafoglio di competenze Procedura di osservazione
Fase conclusiva e relazione finale <\/td>		Emanuela Proietti <\/td>SPS\/09<\/td>1,5<\/td>9<\/td><\/tr>
9.<\/strong> <\/strong><\/td>Gli strumenti autobiografici del Bilancio di Competenze<\/td>Formazione all\u2019uso degli strumenti per le diversi fasi:
Benvenuto e informazioni
Conclusione del contratto
Metodo autobiografico
La dimensione psicometrica
Portafoglio di competenze
Procedura di osservazione
Fase conclusiva e relazione finale <\/td>		 <\/td>SPS\/09<\/td>1,5<\/td>9<\/td><\/tr>
10. <\/strong> <\/strong><\/td>La redazione del documento di sintesi del Bilancio di Competenze<\/td>Formare alla elaborazione e scrittura del documento di sintesi<\/td> <\/td>SPS\/09<\/td>1,5<\/td>9<\/td><\/tr>
11.<\/strong> <\/strong><\/td>PROJECT WORK E PROVA FINALE<\/td>Elaborazione di una analisi del fabbisogno formativo<\/td> <\/td> <\/td>0,5<\/td>3<\/td><\/tr>
 <\/strong><\/td>Totale CFU e ORE<\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td> <\/strong><\/td>10<\/strong><\/td>60<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Profilo delle competenze<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

L\u2019offerta formativa della WS Consulente di Bilancio di Competenze<\/strong> propone contenuti didattici relativi all\u2019esercizio di alcune competenze della qualificazione dell\u2019ORIENTATORE.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nell\u2019Atlante del Lavoro e delle Qualificazioni, <\/strong>nel Settore: 18. Servizi di educazione, formazione e lavoro, alla Sequenza: Consulenza orientativa e supporto all’inserimento lavorativo, troviamo l\u2019ADA.18.01.09 (ex ADA.23.180.582) – Consulenza orientativa e bilancio di competenze<\/strong>, dove sono presenti 12 qualificazioni.<\/p>\n\n\n\n

Tra quelle che coprono tutti e quattro i risultati di apprendimento dell\u2019ADA, abbiamo selezionato la qualificazione dell\u2019Orientatore del Repertorio della Regione Lombardia.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019ADA.18.01.09 (ex ADA.23.180.582) – Consulenza orientativa e bilancio di competenze prevede le seguenti attivit\u00e0 e relativi risultati di apprendimento.<\/p>\n\n\n\n

SETTORE 18 – Servizi di educazione, formazione e lavoro
PROCESSO – Servizi per il lavoro, apprendimento e formazione professionale
SEQUENZA DI PROCESSO – Consulenza orientativa e supporto all’inserimento lavorativo
ADA.18.01.09 (ex ADA.23.180.582) – Consulenza orientativa e bilancio di competenze<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Fonte: https:\/\/atlantelavoro.inapp.org\/dettaglio_ada.php?id_ada=582&id_sequenza=180&id_processo=63<\/a><\/p>\n\n\n\n

Competenze<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Titolo: Effettuare colloqui di orientamento<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conoscenze<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Metodologie di orientamento<\/li>\n\n\n\n
  • Metodologie di analisi delle competenze<\/li>\n\n\n\n
  • Metodi di valutazione del potenziale e delle prestazioni<\/li>\n\n\n\n
  • Normativa sul diritto-dovere all’istruzione e alla formazione<\/li>\n\n\n\n
  • Normativa sui Servizi per l’Impiego (SPI)<\/li>\n\n\n\n
  • Normativa in materia di immigrazione<\/li>\n\n\n\n
  • Sistemi per l’incrocio D\/O di lavoro<\/li>\n\n\n\n
  • Sistema dell\u2019istruzione, della formazione e del lavoro<\/li>\n\n\n\n
  • Elementi di diritto del lavoro<\/li>\n\n\n\n
  • Normativa sull’invalidit\u00e0 e l’handicap<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Abilit\u00e0\/Capacit\u00e0<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Applicare tecniche di gestione dei colloqui di orientamento<\/li>\n\n\n\n
    • Applicare tecniche di bilancio di competenze<\/li>\n\n\n\n
    • Applicare tecniche di ascolto attivo<\/li>\n\n\n\n
    • Applicare tecniche di valutazione del potenziale risorse umane<\/li>\n\n\n\n
    • Applicare tecniche di interazione con banche dati per la ricerca di opportunit\u00e0 di lavoro\/formazione<\/li>\n\n\n\n
    • Applicare tecniche di gestione di gruppi di orientamento<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Titolo: Elaborare un piano d’azione individuale per l’inserimento lavorativo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Conoscenze<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Sistemi per l’incrocio D\/O di lavoro<\/li>\n\n\n\n
      • Rete territoriale dei servizi sociali<\/li>\n\n\n\n
      • Mercato del lavoro locale<\/li>\n\n\n\n
      • Fabbisogni dell’offerta di lavoro<\/li>\n\n\n\n
      • Offerta formativa territoriale<\/li>\n\n\n\n
      • Modelli organizzativi nei Servizi per l’impiego<\/li>\n\n\n\n
      • Fabbisogni della domanda di lavoro<\/li>\n\n\n\n
      • Strumenti di politica attiva del lavoro (PAL)<\/li>\n\n\n\n
      • Rete territoriale dei servizi per il lavoro<\/li>\n\n\n\n
      • Politiche attive per il lavoro<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Abilit\u00e0\/Capacit\u00e0<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Applicare modalit\u00e0 di coinvolgimento degli attori territoriali: famiglie, servizi, sponsor<\/li>\n\n\n\n
        • Applicare metodi di analisi dei servizi sul territorio<\/li>\n\n\n\n
        • Applicare tecniche di bilancio di competenze<\/li>\n\n\n\n
        • Applicare tecniche di supporto all’inserimento lavorativo di soggetti in difficolt\u00e0<\/li>\n\n\n\n
        • Applicare tecniche di ricerca attiva del lavoro<\/li>\n\n\n\n
        • Utilizzare strumenti per l’analisi dei fabbisogni formativi<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          Titolo: Effettuare il monitoraggio del piano d’azione individuale per l’inserimento lavorativo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Conoscenze<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

            \n
          • Offerta formativa territoriale<\/li>\n\n\n\n
          • Mercato del lavoro locale<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            Abilit\u00e0\/Capacit\u00e0<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

              \n
            • Applicare tecniche del lavoro di rete<\/li>\n\n\n\n
            • Applicare tecniche di monitoraggio piano di lavoro<\/li>\n\n\n\n
            • Applicare tecniche di bilancio di competenze<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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