Partito a settembre 2020, si concluder\u00e0 ad Agosto 2023, per una durata complessiva di 36 mesi.<\/p>\n
L\u2019Agenzia nazionale di riferimento \u00e8 INDIRE.<\/p>\n
L\u2019integrazione delle ICTs nei processi di insegnamento e apprendimento rappresenta oggi una sfida per le istituzioni educative. L’apprendimento online pu\u00f2 essere considerato un importante strumento per il futuro dell’EHEA. Si osservano elementi di criticit\u00e0 nelle capacit\u00e0 di tali istituzioni di integrare le nuove opportunit\u00e0 offerte dalle tecnologie digitali. Si tratta di cambiamenti in atto complessi che richiedono un ripensamento dei paradigmi dell’insegnamento, dell’organizzazione, della gestione, della valutazione dei processi, dei sistemi di relazioni e del quadro delle competenze per l’insegnamento.<\/p>\n
Il progetto ECOLHE ha la finalit\u00e0 di evidenziare esperienze, pratiche e competenze dei docenti, dei ricercatori e del personale universitario attivi in ambito digitale, al fine di favorire la diffusione delle migliori pratiche nella formazione e delle competenze per l’apprendimento online e blended nell’istruzione superiore.<\/p>\n
ECOLHE \u00e8 una ricerca-azione, che prender\u00e0 in esame sei casi di studio<\/strong> (le Universit\u00e0 coinvolte nel progetto); intende sperimentare un nuovo modello di formazione online per rispondere alle nuove domande di conoscenza della societ\u00e0 5.0. Il progetto nasce dall’esigenza di produrre e validare un set di nuovi standard di qualit\u00e0, in grado di considerare la dimensione qualitativa per gli studi delle interazioni di insegnamento e apprendimento negli ambienti online, e per diffondere le migliori pratiche a livello europeo.<\/p>\n Gli obiettivi sono:<\/p>\n Il Progetto si articola in 5 Intellectual Output:<\/p>\n IO1 Rapporto \u201cDigital Technologies in HE: from the European vision to the university governance\u201d \/ Questo output esplora il modo in cui le universit\u00e0 hanno trasposto nelle pratiche organizzative le disposizioni contenute nei documenti europei, con particolare attenzione alle questioni dello sfruttamento delle TIC per l’apprendimento permanente, gli standard di qualit\u00e0 e lo sviluppo professionale dei docenti.<\/p>\n IO2 Azione formativa pilota: “Online teaching in HE” \/ Questo output \u00e8 un corso di formazione online focalizzato sull’aggiornamento delle competenze di insegnamento per docenti e tutor, al fine di consentire loro di integrare efficacemente le tecnologie online e \/ o blended nell’HE.<\/p>\n IO3 Azione formativa pilota \u201cEngagement tools for HE online learning environment\u201d \/ Questo ouput identifica metodologie e strumenti per promuovere il coinvolgimento degli studenti in attivit\u00e0 di apprendimento online e \/ o blended per ridurre i tassi di abbandono digitale e migliorare l’efficacia dei processi di insegnamento e apprendimento.<\/p>\n IO4 Rapporto “Symbiotic Learning Paradigm (SLP): Teacher Competences, Methods & Approaches in HE” \/ Questo output prevede lo sviluppo e la sperimentazione di uno strumento per l’autovalutazione dei professionisti dell’istruzione superiore con un focus sulle competenze digitali.<\/p>\n IO5 Rapporto \u201cRecommendation and guidelines for Academic Bodies\u201d \/ Questo output mira a fornire agli organismi accademici un quadro utile e strumenti per migliorare la qualit\u00e0 dell’insegnamento, migliorando anche gli ambienti di apprendimento online e blended nell’istruzione superiore.<\/p>\n\n